¿Cómo puedo saber que tengo TDAH?

En México se estima que el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad afecta a un millón y medio de niñas y niños menores de 14 años.¹

Este trastorno afecta al 8.8% de la población mundial. En nuestro país es la principal causa de consulta psiquiátrica en menores de edad.^2-3

¿Qué es el TDAH?

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es el trastorno del neurodesarrollo más frecuente. Según el manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, en su quinta edición (DSM-V), es un patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo.⁴

El TDAH suele presentarse antes de los 12 años, se centra en que la dificultad en poner atención es mayor de lo que se espera para una persona de su edad. Se trata de un trastorno que no afecta la inteligencia, pero al no prestar la suficiente atención, se presentan problemas de aprendizaje, sobre todo, en los sistemas educativos tradicionales.

Además, presenta dificultades para la interacción social, siendo un factor de riesgo para el desarrollo de otras condiciones mentales (depresión, ansiedad, consumo de sustancias y alteraciones en el comportamiento y en la personalidad).²

Por lo general, el TDAH no se diagnostica con precisión y no se trata de forma correcta, pues en el 90% de los casos se desconoce la enfermedad y sus síntomas. Se estima que sólo 1 de cada 10 personas es diagnosticada de forma correcta; esto incide en que no tengan una buena calidad de vida y estén en riesgo de morir tempranamente.⁵

¿Cuáles son las características de la inatención?

Inatención. Seis (o más) de los siguientes síntomas se mantienen durante, al menos, 6 meses en un grado que no concuerda con el nivel de desarrollo y que afecta de forma directa las actividades sociales y académicas o laborales:⁴

1. Con frecuencia falla en prestar la debida atención a detalles, o por descuido, se cometen errores en las tareas escolares, en el trabajo o durante otras actividades (por ejemplo, se pasan por alto o se pierden detalles; incluso, el trabajo no se lleva a cabo con precisión).
2. Con frecuencia tiene dificultades para mantener la atención en tareas o actividades recreativas (por ejemplo, tiene dificultad para mantener la atención en clases conversacionales o de lectura prolongada).
3. Con frecuencia parece no escuchar cuando se le habla directamente (por ejemplo, parece tener la mente en otras cosas, incluso en ausencia de cualquier distracción aparente).
4. Con frecuencia no sigue las instrucciones y no termina las tareas escolares, los quehaceres o los deberes laborales (por ejemplo, inicia tareas, pero se distrae rápidamente y se evade con facilidad).
5. Con frecuencia tiene dificultad para organizar tareas y actividades (por ejemplo, dificultad para gestionar tareas secuenciales; dificultad para poner los materiales y pertenencias en orden; descuido y desorganización en el trabajo; mala gestión del tiempo; no cumple los plazos).
6. Con frecuencia evita, le disgusta o se muestra poco entusiasta en iniciar tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido (por ejemplo, tareas escolares o quehaceres domésticos; en adolescentes mayores y adultos, preparación de informes, completar formularios, revisar artículos largos).
7. Con frecuencia pierde cosas necesarias para tareas o actividades (por ejemplo, materiales escolares, lápices, libros, instrumentos, billetera, llaves, papeles del trabajo, gafas, móvil).
8. Con frecuencia se distrae con facilidad por estímulos externos (para adolescentes mayores y adultos, puede incluir pensamientos no relacionados).
9. Con frecuencia olvida las actividades cotidianas (por ejemplo, hacer las tareas u otras diligencias; en adolescentes mayores y adultos, devolver las llamadas, pagar las facturas, acudir a las citas).